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农村中学生英语教学方法浅谈”

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-14 02:16:39

农村中学生英语教学方法浅谈”

作者:商学坤王秀芳王英来源:《读写算》2010 年第 15 期

[摘要]教育要覆盖人的发展的全部过程,实现终身学习,学校教育不是要使学生在学校学完终身够用的知识,而是使学生具有强烈的学习兴趣,为人生打下终身学习的基础。鉴于中学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键期,培养学习兴趣在初中阶段的英语学习中具有重要作用,本文作者结合自身的教学经验,在分析中学英语教学现状的基础上,以初中生英语学习兴趣培养研究为方向,对农村中学生英语教学方法开展较为深入地探索,并对互动教学法和游戏教学法的应用进行了研究。

[关键词]中学英语;兴趣;互动教学;游戏教学

1 引言

近年来,国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。同时《英语课程标准》也指出了,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。然而,在我国广大农村中学,英语教学受传统教育的影响,过分地强调了英语知识的传授,而在兴趣、体验等非智力因素方面却往往被人们忽视,这就需要我们探索对以学习主体一学生为中心的新的英语教学方法。

2 英语教学现状研究

在现今中学英语教学中,有的教师不厌其烦地将一些词汇和句型公式化地塞给学生,让学生死记硬背,套用现成模式。这种机械化的训练,很容易造成学生厌学,教师厌教的不良局面;有的教师一堂课上从头到尾“满堂灌”,硬塞知识给学生,根本不去管学生是否能接受,也不去管学生的反应如何。这些教师在课堂上往往只是注重教师对学生的单向的交流。在强调学生学习的自主性时,只是把学生作为一个孤立的个体对象来看待,而往往忽视了教师与学生之间,学生与学生之间的多向交流,忽视了学生与学生之间蕴藏着巨大的学习资源,忽视了教学过程其实应该不是一个单向的过程,而应该是一个立体的结构。造成这种局面的主要原因有以下几点:

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