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浅谈医学专业生理学课程教学改革

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 11:19:12

浅谈医学专业生理学课程教学改革

作者:张文杰章宏来源:《现代交际》2012 年第 03 期

[摘要]生理学是医学生必修的一门基础课,是基础医学与临床医学的桥梁课程。结合医学专业人体生理学课程教学现状,从教学内容、教学方法及教学评价方面进行了改革,并取得了一定的成效。

[关键词]医学;人体生理学;教学改革

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2012)03-0203-02

人体生理学是研究机体生命活动及其规律的一门学科。它与临床实践密切相关,生理学理论可指导临床医学,而生理学也在临床医学实践中得到进一步验证和发展,因此生理学与医学紧密相关。在医学专业人才培养方面,其地位举足轻重,被列为医学基础理论的必修课和主干课程,同时,生理学也是后续医学课程的基础,如药理学、病理生理学及临床各学科。因此, 如何把握好本学科特点,提高生理学教学质量,一直是摆在我们面前的重要课题。特别是我国当前正在进行新一轮基础教育课程改革,这也对高校课程教学提出了挑战。因此,近几年来, 我们本着适应教改、培养实践能力和创新型人才的原则,在生理学教学中,从教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了较大力度的改革,并取得了较好的教学效果。

一、精选教学内容

长期以来,我国高校课程一直处于滞后状态。可以说,自上世纪 50 年代沿用苏联课程模式以来,课程内容变化甚微。然而,21 世纪是医学科学迅猛发展的时期,人体生理学作为其中的一个学科,也不例外,只有不断地更新课程内容,才能及时地体现当前医学科学的研究动态。因此,在教学过程中,我们及时将最新的科研成果补充进来,如 2011 年诺贝尔生理学或医学奖情况:“由美国科学家布鲁斯·博伊特勒、生于卢森堡的法国籍科学家朱尔斯·霍夫曼以及加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼获得,其研究成果是关于免疫学领域,即人类及其他动物依靠免疫系统抵抗细菌等微生物的侵害,博伊特勒和霍夫曼发现了关键的受体蛋白质,它们能够识别微生物对动物机体的攻击并激活免疫系统,这是免疫反应的第一步。斯坦曼则发现了能够激活并调节适应性免疫的树突细胞,这种细胞促使免疫反应进入下一阶段并将微生物清除出机体。”

另外,在教学过程中我们加入了相关科学史的教育,让学生更好地理解知识点的来龙去脉,同时,也在科学史的学习中更好地激发学生的科学兴趣,培养学生的医学科学素养。如胰岛素的研究进展:“1922 年,班廷、贝斯特和麦克劳德提取胰岛素治疗糖尿病。1926 年,美国阿贝尔提取胰岛素,得到胰岛素的结晶。1953 年,英国生物化学家桑格和他的同事测出了胰岛素分子的氨基酸序列,使胰岛素成为第一个确定了氨基酸序列的蛋白质。1958 年,我国科

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