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保护大学生的程序权利落实中央十六号文件精神

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-14 05:09:43

保护大学生的程序权利落实中央十六号文件精神

作者:苑芳强李发霞来源:《中小企业管理与科技·上旬刊》2010 年第 10 期

摘要:保护大学生的程序权利,以程序正义的理念指导教育中的制度问题,可以探索和创新大学生管理的方式,发挥制度的激励和协调的作用,为加强和改善大学生思想政治教育做理论与实践方面的探索。

关键词:程序权利制度建设思政教育

中共中央、国务院在的 16 号文件中指出:“要坚持教育与管理相结合,把思想政治教育融于学校管理之中,建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。思想政治教育要取得成效,不仅本身要加强力度、改进方法,还要充分发挥管理的作用,依照法律和规章制度加强和改进学校管理”。文件实施五年来,伴随着我国法治化进程的加快,依照法律和规章制度加强和改进学校管理,尊重大学生的程序权利,可以充分发挥大学生的内在潜能,激发大学生的自律意识,逐步养成良好的行为习惯,提高高校思想政治教育工作的实效性。

1 大学生的程序权利的学理内涵及外延

在法律学上,“程序”一词有专门的含义,与“实体”相对称,主要体现为按照一定的顺序、方式和手续来做出决定的相互关系,其普遍形态是:按照某种标准和条件整理争论点,公平地听取各方意见,在使当事人可以理解或认可的情况下做出的决定。大学生的程序权利是在高校管理中大学生为了行使、主张或保护其实体性权利而必须具有的通过一定的方式、步骤、顺序等作出一定行为的能力。

大学生程序权利主要由以下几个方面的权利所构成:

1.1 知情权大学生在教育管理中具有知情权。知情权就是,当大学生个人的实体权利可能受到针对他而作出的高校管理行为的影响时,大学生有知悉与管理权行使相关事项的权利。大学生有权利充分了解高校相关的教学管理相关情况,包括高校所具备的教育教学设施,图书资料等有形的资源,奖学金、课题、助教的申请、出国交流校园活动的信息等无形资源;包括学校的

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