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改变农村班主任工作的措施

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 13:41:13

改变农村班主任工作的措施

作者:刘宪忠王桂云来源:《中国校外教育·综合(上旬)》2012 年第 04 期

从建立服务性的教育管理机制;建立一套公平合理的综合性班主任考核评价制度;合理统筹绩效工资,提高小学班主任的工作待遇;班主任要转变思想,改变教学行为四个方面,对改变农村班主任工作的措施进行了分析。

农村班主任工作评价机制

基础教育是教育工程的重中之重。农村小学教育占了义务教育的半边天,因此,必须要高度重视它的弊端,面对班主任低效和无效劳动,我们不能任其自由发展,必须采取相应的改革措施。

一、建立服务性的教育管理机制

教育管理部门不应该仅仅是管理机构,它更应是一个培训机构、服务机构,要增强这些部门和相关人员的服务意识和服务态度,为班主任工作的顺利开展架设宽阔的教育平台和服务中心。只有这样,才能为学校、为教育事业培养出一批高素质的班主任队伍,管理部门要为班主任提供各种资源和服务,帮助他们高效率地完成工作。因此,每学年开始,学校管理处和政教处应该联合组织班队干部的培训,以学校名义成立培训班,为班级培养优秀班干部。可以在学校里实行班主任轮休制度,班主任工作压力大,身心健康受很大影响,没有健康的身体是无法进行工作的。因此,学校可视情况为班主任提供参观学习的机会,让他们在放松身心的同时, 逐渐锻炼学习,逐步提高班主任的素质水平,并以此作为对班主任的奖励制度。

二、建立一套公平合理的综合性班主任考核评价制度

班主任考核评价机制是否合理,直接影响到班主任工作是否可以顺利地开展。这个评价机制要符合我们新时期新形势下对班主任的要求,评价的标准要具有客观性、民主性、公平性、 合理性,同时还要有先进性、方向性和灵活性,以最大限度激发班主任们的工作热情和创新精神,对班主任进行评价时,既要看到班主任所处的现状,同时也要看到班主任未来的情况,这样既有横向比较又有纵向比较,才可能对班主任的工作作出全面而准确的评价。

三、合理统筹绩效工资,提高小学班主任的工作待遇

教师为什么都不愿意当班主任?总结下来无非是“工作累,压力大,待遇低”。付出和回报不能成比例,班主任们顶着压力,弄得身心疲惫地每天有五毛钱的班主任费,谁能有积极性继续干下去呢?要调动班主任的积极性,就要体现“按劳分配,多劳多得”的原则,提高班主任的待遇。进一步建立和完善中小学班主任考核制度和奖励制度,在此基础上,学校进行职称评聘和年度考评时也应该着力倾向于班主任,最大限度调动班主任的积极性。除此以外,还应该鼓

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