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如何管理中学化学的过渡

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 14:26:19

如何管理中学化学的过渡

作者:郑杰来源:《中小企业管理与科技·上旬刊》2011 年第 06 期

摘要:中学化学课程有着其特殊性,在初三阶段先学习一些简单的化学名称、反应方程式等等,到高中后再学习更深次的知识。因为记忆的基础性东西比较多,因此常被称为“理科中的文科”,记忆只是学习化学的基础,但是随着学习内容的深入,尤其是突然跨入到高中课程中,仅仅通过记忆是不够的,需要全方位、多角度来看待这个学科,本文提出一些建议,为刚刚进入高中化学课程学习的同学提供参考。

关键词:初中高一化学学习过渡

衣食住行离不开化学,医药健康美丽更加离不开化学,而在社会热点问题:能源、环境、 资源等问题的解决上,化学也起着非常重要的作用。化学,来源于生活,服务于生活。学好化学,有利于我们科学素养的提高,也有利于我们各种能力的培养,更重要的是化学作为高考理科综合的考试内容之一,要想取得理想的高考成绩,化学必须同其它学科一样加以重视。

1 初中、高一化学学习特点对比

1.1 概念抽象初中和高中的化学名称有很大的不同,我们的中学化学多数是比较容易懂的语言表达,因为它本身的知识内容就比较浅,而高中化学知识就不同因为它的知识就比较深了,比如高中化学中,物质的量、氧化还原反应、盐类水解等概念难以理解,同学们会觉得离生活太远,抽象思维能力一下子还不能适应。因此这就有必要加强学生的抽象概念的理解能力,逐步培养学生的化学概念以及让他们掌握化学的理论规律,改变他们被打的学习习惯,可以说高中的化学知识涉及到的知识很大一部分是属于抽象性的,对于这些抽象的知识就要求学生们在进行抽象概念的理解上注重学习的方法,由被动转化为主动地学习,同时还要建立系统的思考模式。比如氧化——还原反应有关概念既抽象,理论性又较强,第二章摩尔概念一个接一个,学生一时不适应,这是学生进入高中所面临的挑战,给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。

1.2 知识激增,课程进度快,化学反应方程式复杂初中进度相对高中较慢,要领定律学习巩固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时间加以消化,而进入高中以后,尤其是高一化学在知识内容的“量”上急剧增加,在进入高中以后由于它的学习内容以及广度都有所增加,尤其是抽象性的知识增加较多,而且学习的课程减少,这就要求学生们加大对化学的学习动力,及时消化所学的知识,如高一 Cl2 的实验室制法,Cl2 与水、碱的反应,NaCl 与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等,学生一时难以理解,深感难掌握、难记忆,不太适应。

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