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学会总结与反思,提高英语自主学习能力

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 14:23:13

学会总结与反思,提高英语自主学习能力

作者:吴丹来源:《新课程·上旬》2012 年第 04 期

随着课改理念与教学行为的日益融合,培养学生的自主学习能力和终身学习能力已成为英语教学的主流。教会学生及时总结与反思,让学生通过总结回望学习经历,修正学习策略,监控和调节学习过程,促进学习目标的有效达成。学生对学习结果的自我总结、评价是学生一次极好的反思机会,这种反思的过程是一个思想升华的过程。学生在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获,这种体验性的东西是别人无法代替的,这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、 学科情感都是非常重要的。

一、创设民主氛围,鼓励学生总结与反思

为了培养学生的“总结与反思意识”,我们教师要创设一个宽松民主的氛围,用教师的智慧鼓励学生愿意去总结,习惯去总结。

1.学生的总结与反思活动应层层推进

初中学生的英语学习水平普遍偏低,往往会造成教师迫不及待的灌输、反复讲解、老觉得时间来不及的心理。其实,教师可以从一开始时就着手培养学生的“自主总结与反思”能力,这样往往能使教学达到事半功倍的效果。教师每节课后留出 5 分钟让学生们总结 What have we learned today?刚开始时,学生们不太习惯进行“自主总结与反思”,往往会表现出没反应或是很茫然或不自信。这时教师可以在边做示范边鼓励学生说出哪怕就一句话的“总结”。凡是今天所学到的,只要学生能说出一点,教师就大力表扬。待学生们习惯“总结”当天所学后,教师可以引导学生将“自主总结与反思”活动深入发展。教师可以深入讲解“总结”的要领,从哪几个方面总结,“总结”的多样化,“反思”的多角度等等。对学生们不断地提出高要求,从而让学生们自己将英语知识的学习提升到一个新的高度。

牛津英语 8B Unit 6 的 Reading 部分是关于 Oxfam Trailwalker 的,这一话题对于初中学生来说是很陌生的,乍看上去,这篇课文很枯燥,没有故事情节,只是平铺介绍这一机构组织。

我先展示几幅关于 Oxfam Trailwalker 的图片,让学生分组总结:What information can you get about Oxfam Trailwalker from the pictures?让学生看图发挥思维想象力和总结归纳能力,自行先琢磨出部分“结论”。然后通读课文,分组再改正或找出刚才错误的或者遗漏的“结论”。我适当引导,解答学生们的疑问。课的最后 5 分钟,我让学生们设计一张表格来“总结”课文的信息,然后再展示我自己设计的“总结”表格,学生们通过对比,可以明确地感受到进行“总结”活动时采取的一些方式、方法,从而提高他们以后学习中的“自主总结与反思”能力。

2.学生的总结与反思活动应自主发展

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