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激趣,激发学生的学习热情

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 00:55:07

激趣,激发学生的学习热情

作者:孙海露来源:《北方音乐》2018 年第 14 期

【摘要】就中职院校音乐课程发展而言,音乐教学还未进入大众视野,提升音乐教学技能,激发学生的学习热情,为国家培养更多人才,为社会注入更多的音乐力量势在必行。文章针对中职院校《保卫黄河》音乐教学实例展开讨论,并提出合理化建议。

【关键词】激发学习;保卫黄河;教学反思

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

跟初中、高中相比的,在中职院校的学习的学生在学习上积极性较低,面对学习所遇到的困难大多数学生会选择回避,学习成绩普遍较低,自控能力也相对不足,再加上,学习大多数以工作技能为主,经过相对专业训练和培训后,就直接进入社会和企业开始工作,而且,大多数中职院校的教学模式是实行学校和企业合作,就是培养一批企业定点工作的专业性人才,对学生进行技能训练,经过考核就会可以得到相对稳定的工作,不需要学生进行招生考试,这就会导致很多学生对学习产生无所谓的态度,放弃学习,直接选择定点企业就业,本文试图以 《保卫黄河》这首曲子来激发学生学习热情,对教学进行反思,帮助学生提升学生的身体素质、心理素质,在面对困难时选择更好的处理方式和解决办法,这样對国家人才储备也具有很大作用。

一、中职院校音乐教学的特点

社会步入现代化进程,科学技术的兴起,社会各行各业的需求量在逐步加大,对人才的需求量也在增多,这就需要中职院校在培养学生方面不仅仅培养出有专业素养的学生,还需要让他们具有自愿学习的意识。中职院校毕业的学生一般年龄不超过 20 周岁,心理承受能力还有待很大的提升,如果工作负荷太重,可能心理和精神都会受到影响,不利于未来和社会发展。

因此,培养中职院校学生不断学习意识是十分重要的。大多数音乐老师有时会忽视音乐带给学生的精神力量,仅仅简单地应付教学上的教学任务,完成教学目标,很难去关爱学生,真正能够做到让学生学有所成。

二、《保卫黄河》理论知识

《保卫黄河》,又名《黄河大合唱》,是冼星海在二战时期编曲创作的,歌曲大多数时候都是采用齐唱、轮唱的演唱形式,是抗日军民广为传播的一首歌曲。采用了打击乐节奏以及狮子舞音乐旋律作为音乐素材,使歌曲显得奔放豪放、有气场,让音乐形象分外鲜明,全曲还以短促跳动、振奋人心的音调,吹响战斗口号,利用铿锵有力的节奏,以快速和扩张的音型,使

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