当前位置:首页>高等教育 > 农学

内陆地区《养殖水环境化学》课程教学改革初探

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 06:39:12

内陆地区《养殖水环境化学》课程教学改革初探

作者:祁保霞来源:《安徽农学通报》2015 年第 11 期

摘要:养殖水环境化学是水产养殖学专业重要的专业基础课,课程的理论及实践性均较强。该文针对内陆高等院校养殖水环境化学课程的现状、存在的问题进行了剖析,就改进授课方法、提高学生实践动手能力、理论联系实际能力等方面进行了初步改革和探索。

关键词:养殖水环境化学;课程现状;教学改革

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731(2015)11-152-02

Abstract:Aquatic environmental chemistry is an important basic course of aquaculture,theory and practice of the course is powerful.

The paper analyzed the situation and problems of aquatic environmental chemistry.

The preliminary reform and exploration were implemented in teaching method,promoting practical ability,linking theory with practice and so on.

Key words:Aquatic environmental chemistry;Status of the course;Teaching reform

《养殖水环境化学》是水产养殖专业重要的专业基础课之一,内容包括水环境化学成分的动态规律、水质控制方法和水质化验技术等几方面[1],与水产养殖专业后续学习的鱼类增养殖学、鱼病学、贝类养殖学、甲壳动物养殖学、特种水产品养殖学等专业课程紧密联系,同时在水产养殖实践中也是应用最为广泛的一门课程。掌握养殖用水的水质特点、合理进行水质调控对绿色养殖、生态养殖至关重要。因此,如何在内陆地区提高学生对这门课程的理解,提高学习兴趣,增强理论联系实际能力,实践动手能力等问题一直以来都是高校教师研究和讨论的热点问题。

1 《养殖水环境化学》课程现状及存在的问题

1.1 教学手段单一 《养殖水环境化学》是一门理论性很强的课程,课程内容较多,体系繁杂。传统的教学方法一般采用教师讲授和板书教学,这种教学方法能够让学生更好地对课程内容进行归纳、整理和总结,也能够更容易地抓住课程重点、难点。但这种单一的教学手段随着水产养殖业的发展,信息技术的发展也逐渐显现出信息量不足、学生学习效率较低等问题。导致学生上课机械性记笔记的时候较多,主动思考的时候较少,学习缺乏主动性。

1.2 学生实践动手能力差 《养殖水环境化学》是一门实践性很强的课程,通过本课程的学习,不但要让学生掌握各项水质化学指标的测定方法,同时还应能够就当前水质指标分析出水体的水质状况并提出水质调控的方法和措施。传统的实践教学往往验证性实验所占比例较大,

推荐文章
最近更新
返回顶部