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汉语“是”字句在对外汉语教学中的偏误分析

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 09:40:48

汉语“是”字句在对外汉语教学中的偏误分析

作者:李啊慧来源:《北方文学》2017 年第 32 期

摘要:本文结合北京语言大学 HSK 动态作文语料库中摘取的语料,归纳了跨语种视角下留学生习得“是”字句时的偏误类型及其原因,并提出建议,希望能给从事是字句教学的相关人员一些启示和帮助。

关键词:是字句;偏误类型;偏误分析

在北京语言大学 HSK 动态作文语料库中是字句错误频次达 1427,次于是......的句式居第二位。关于是字句的研究很多,刘月华(1983)年根据语义的不同将是字句划分为九类,并从是字的语法特点,是字句的结构特点,是字句的类型和用法三方面对是字句做了详细的阐释;

吕叔湘(1984)年按语法成分的组合方式将是字句分为 9 类,并且做了详细的介绍。本章以两人的研究成果为依据,结合后面留学生的易犯错的偏误类型,以是字的词性为出发点,进行分类、介绍。

一、是字句的概说

是字的词性:关于是的词性,学术界尚存在不同的观点,这里我们只介绍大家公认的、常用的两个词性-判断动词是和副词是。

(一)判断动词是

可以做谓语或谓语中心语。

1.表示归类。这类是字句中,主语所表示事物与宾语所表示的事物往往是一种包含关系。

而且这里的主语多为动词、名词、的字短语、主谓短语。

2.表等同。在这类是字句中,主宾语的位置可以互换,而且句子的意思不会改变。

3.表存在。在这类句型中,句子的主宾语多由处所词和方位词充当。

4.表解释、说明。这种句型主要是指是字后面的宾语起到说明、解释的作用。

(二)副词是

1.当是字做副词重读时,表示确实、的确,有一种强调的意味,这时是不可以省略。

2.当是字不重读时,只是表示一种一般的肯定,这时可以省略。

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