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农村留守儿童的心理问题分析及对策探析

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 10:40:07

农村留守儿童的心理问题分析及对策探析

作者:罗钧方来源:《小学教学参考(综合)》2011 年第 02 期

近年来,随着经济的迅猛发展,大量的农村人口涌入城市务工,他们中的大多数将自己的孩子仍然留在农村。这些长期与父母分离,得不到父爱或母爱的儿童被称作“留守儿童”。长期的“留守”对儿童的心理健康会产生什么样的影响?如何去帮助解决留守儿童的心理问题?这是我们教育发展所面临的—个尤为突出的难题。

一、留守儿童心理问题的具体表现

(一)性格孤僻、极端

由于外出务工的父母常年在外奔波,对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而留守儿童正处于情感、性格变化的转折时期,长期与父母分离,极易使他们的性格变得孤僻、极端,以自我为中心,很少考虑他人,而且生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性、霸道蛮横等极端性格。

(二)交往不正常

由于父母一方或双方不在身边,孩子在与外界的交往时容易出现两种情况:—种是孩子不愿或不敢与他人交往,心理越来越闭锁和内向;另一种是孩子乱交往,不分是“朱”还是“墨”。

这就很容易使孩子与品行不良的人员交往,沾染不良习气,甚至导致部分孩子产生“社会交往综合征”。

(三)自卑失望

留守儿童由于父母不在身边,自己没有依靠和坚强的保护,在与同学交往中容易产生自卑心理,缺乏信心,学习积极性不高;精神脆弱;自信心过强,不能接受不同的意见。当遇到挫折时,因缺乏家人的鼓励,心理陷入极度悲观、焦虑、失望之中。

(四)逆反报复

因为留守儿童觉得自己得到的关心太少,有种被遗弃的感觉,因而对学校、对社会都不信任,产生了憎恨、仇视、逆反的情绪,千方百计找机会对他人、对社会进行报复来宣泄情绪, 以求得内心的平衡。如:在课堂上顶撞老师,扰乱课堂纪律,动不动跟同学打架等等。

二、留守儿童心理问题的教育对策

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