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幼儿教育中幼儿自信心的培养研究

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-21 15:00:11

幼儿教育中幼儿自信心的培养研究

作者:张慧萍来源:《黑河教育》2015 年第 12 期

[内容摘要]幼儿教育作为人生接触的第一个完整教育阶段,同时也是人生的启蒙教育,对幼儿自信心的培养十分重要,这将会影响到孩子的一生。因此,幼儿教师应该高度重视对幼儿自信心的培养。本文主要针对幼儿教育中如何培养幼儿的自信心进行深入分析和研究,并且提出部分有效的培养策略,帮助广大幼儿教师应用到教育实践中。

[关键词]幼儿教育;幼儿自信心;培养

自信心是一种十分重要的心理品质,幼儿时期是能力与知识培养的关键时期,同时也是培养自信心的重要阶段。特别是对于幼儿来说,由于受年龄特点的限制,一般都存在着自信心不足的问题。所以,在幼儿教育中,教师应该充分认识到培养幼儿自信心的重要性,在平常的教育活动中,应该把培养幼儿自信心树立为一个重要的教育目标。

一、关爱——创设被爱和被需要的情境

在幼儿教育阶段,教师不仅应该帮助幼儿获得知识,同时还应该照顾幼儿在校内的生活, 促进他们身心得以健康发展。幼儿教育工作不仅繁重而且琐碎,需要教师投入很多的精力,在教育过程中应该倾注更多的爱心、细心与耐心。爱心作为幼儿教师必备的专业素质之一,也是培养幼儿自信心的基础与前提。幼儿教师应该发自内心的关注幼儿,热爱幼儿教育工作,并且发自肺腑的给予幼儿呵护与关怀,通过对幼儿的关爱,创设出一个被爱和被需要的教育情境, 让幼儿感受到教师对他们的重视和疼爱,使幼儿的心灵受到激励与抚慰,并逐渐提升自信。例如,当幼儿在学校内不小心跌倒受伤时,教师应该及时给幼儿清理伤口,并且鼓励他们要不怕疼痛,勇敢的面对伤痛,从而帮助其树立自信。

二、尊重——保护幼儿的个性与创造性

在幼儿教育阶段,虽然他们的年龄较小,但是仍然有自己的独立想法,因此,幼儿教师应该充分尊重他们,保护幼儿的个性和创造性。但是在尊重幼儿方面往往存在两种误差。一方面是对幼儿直接否定,由于他们心智不成熟,缺乏一定的自主性,在思想认识和行为表现方面问题较多;另一方面是绝对尊重,认为幼儿大部分行为都是值得肯定的,只要不犯大错,都可以放纵。其实尊重幼儿应该是尊重其发展规律与个性特点,对于符合幼儿的要求应该尽量满足和尊重。例如,在幼儿园生活中,教师可以指导幼儿自己动手清洗水杯、叠小被子等,不能过多的干预和使用否定性的话语,如果小被子没叠好的话,教师应该巧妙帮助,让其意识到并且改进,重点在于表扬与鼓励,从而尊重幼儿,培养他们的自信心。

三、肯定——给予幼儿积极向上的评价

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