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高职院校医学基础课师资队伍现状与对策研究

发布者:zhanglaoshi        发布时间:2019-08-14 01:02:41

高职院校医学基础课师资队伍现状与对策研究

作者:要瑞莉徐泊文杨殿福来源:《大学教育》2013 年第 05 期

[摘要]高职院校医学基础课程师资队伍的素质是推行教育教学改革、提高卫生人才培养质量的保证,是提高教育教学质量和凸显高职教育办学特色的关键。随着知识的日新月异与信息的瞬息变幻,基础医学的教师队伍素质必须不断通过培训进行以强化,提升知识水平以适应高职院校发展的要求。本文主要分析了唐山职业技术学院医学基础课师资队伍的现状以及师资队伍建设的具体措施。

[关键词]职业教育基础医学师资队伍建设对策研究 [中图分类号]

G642 [文献标识码]

A [文章编号]

2095-3437(2013)05-0026-02

一、高职医学基础课师资队伍的现状

(一)教育理念滞后职业技术教育是在经济与社会快速发展中产生、成长起来的,是现代教育体系的重要组成部分。唐山职业技术培训学院是 2001 年由原有的全日制中等卫校升格的高等职业技术学院, 招收护理、口腔工艺技术、医学影像技术、药物制剂技术等医学相关专业,升格后培养对象和培养目标都发生了变化。但部分教师的教育理念仍停留在卫生学校阶段,对高职教育的性质、 特点与地位等认识不足,缺乏创新能力,专业理论知识更新较慢,在一定程度上影响了教育教学质量的提高。

(二)人才培养目标理解不到位高等医学职业教育以培养高技能、实用型人才为目标,目前部分教师对高等职业教育的认识仍存在一定的偏差,不能准确地理解高职医学相关专业的人才培养目标。有些教师在教学中重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养;还有一些教师把职业教育理解为技能培训,存在以“必须、够用”为度,不要理论,只要实践等错误认识。

(三)一线教师实践经验不足强调实践教学是医学职业教育的特征,目前唐山职业技术培训学院医学高职各专业的教学,已由学科体系向工作过程转化,教师实践能力的不足使部分实践性教学无法得到很好的落实。

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